教會應有的措施
青少年大量失落，主日學事工佔很重要的因素。例如：主日學老師常常更換，不明白小朋友與老師產生像「媽咪」一般的感情，失去老師是嚴重的事。而且，一般老師以為只要講完個故事，孩子也乖乖地聽，就教得很成功了。其實這只不過是「教幼稚園」而已。老師一定要與學生個別接觸，個人與學生建立長期關係；閒時打電話給學生，了解他們有沒有祈禱生活，與天父有沒有建立關係。老師必須以確保學生清楚得救、在靈裡與神建立穩固的關係為目標。未能做到這一點，視為失敗。
由於長期未能培植學生與神的關係，所以學生漸漸長大，主日學的故事聽過千百遍，越來越討厭。最後來到十四五歲，再無法忍受，就不願意返教會了。他們會對父母說：「我陪你們返教會已經十幾年，請你們還我自由好嗎？」所以我勸主日學老師，要與學生建立親切的感情和關係，不斷關心他們得救、靈性……；到他們長大，又關心他們離開兒童主日學後，能否接駁「少年團」或「少年崇拜」，因為這時候他們最容易失落。
另一方面，教會也應該檢討一下，為甚麼在安排聚會、信息、設施、牧養、活動、刊物、節目……許多方面都沒有顧及青少年的需要？小朋友有很多人關心，但少年人卻最容易被忽略，造成少年人大量流失。我呼籲教會要為青少年設計他們自己的「園地」── 讓他們在那裡自由發展自己的抱負、異象、事奉、學習。教會應該開放一些事奉崗位，提拔青少年人起來承擔。筆者十六歲就教主日學，十八歲就做主日學校長，兼任少年團的顧問，又做教會的傳道部部長；二十一歲開始建立教會，每主日都講道、教主日學和逐家佈道。我認為青少年是有潛力的，教會應該協助他們擔任「重一點的事奉」，例如讓他們做崇拜主席、教主日學、寫團刊文章、研究異端……等。教會又必須「製造」他們的「群體」，例如：組織青少年佈道隊、聯堂青少年佈道會、聯堂少年夏令會、各項比賽……。讓他們返教會時，有大群自己可以相交的朋友，才能感到教會是他們的。【完】